与芬兰创意教育理事会的合作
2019年3月19日，全球国际教学论坛IPF∙2020组织委员会主席Eugeny Baranovsky和创意教育理事会主席Heramb Kulkarni先生举行了会议。 在会上，缔约方提出了关于创造性教育的作用以及在学校方案中实施创造性教育的必要性的问题，以及关于世界教育标准的问题。 创意教育委员会的代表介绍了一些参加芬兰教育项目的负责人。 先生 巴拉诺夫斯基讲述了全球论坛的主要目标，这竟然非常接近安理会的基础上，它的工作。 这是建立富有成果的伙伴关系的一个适当开始。 双方签署了一份相互谅解备忘录，他们将在芬兰教师参与全球国际教学论坛的工作中依赖该备忘录。
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来自津巴布韦的教育工作者将在全球论坛上讨论热点问题
全球国际教学论坛组委会IPF∙2020收到了津巴布韦合并农村教师联盟的10名教师名单。 在论坛上，教师们希望讨论资金，激励和基础设施问题，技能发展的无能，并在学习过程中使用智能平台和社交网络，切割边缘和迷人的学习方法，以及自然科学领域的教学技能发展。
IPF∙2020组委会收到了乌干达最好的教师名单
扫盲援助乌干达派出了最好的教师名单，免费参加全球国际教学论坛IPF∙2020。 参与者有兴趣改善乌干达的当代教育体系，并认为IPF∙2020是一个独特的平台，为他们的国家快速有效的教育发展，这将发现世界上最好的教学方法，在学校和立法层面应用它们。
塞浦路斯共和国教育和文化部派出了最好的教师名单
全球国际教学论坛IPF∙2020组委会收到了来自塞浦路斯共和国教育和文化部的10名教师名单。 塞浦路斯教育工作者将分享他们的想法如何与成绩不佳的学生合作，激励那些想要辍学的人，以及关于计算机知识的知识。 组织委员会感谢塞浦路斯共和国教育和文化部的合作，并期待着进一步的合作。
最佳喀麦隆教师将参加IPF∙2020
全球国际教学论坛组委会IPF∙2020收到了来自喀麦隆中等教育部的10名教师名单。 组委会感谢该部和总统办公室关注最大的教育活动和选择最有才华的教育工作者的工作，他们将代表喀麦隆参加全球论坛。 组委会将开展工作，为教师前往场地和他们的发言做准备，这对全球各地的教育工作者都是热门话题。